{"id":2862,"date":"2026-02-19T02:15:08","date_gmt":"2026-02-19T02:15:08","guid":{"rendered":"https:\/\/vhfleet.ro\/wp\/?p=2862"},"modified":"2026-09-03T17:27:50","modified_gmt":"2026-09-03T17:27:50","slug":"jak-nie-znac-typow-studentow-ktorzy-nie-wracaja-po-pierwszym-roku","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/vhfleet.ro\/wp\/?p=2862","title":{"rendered":"Jak nie zna\u0107 typ\u00f3w student\u00f3w, kt\u00f3rzy nie wracaj\u0105 po pierwszym roku"},"content":{"rendered":"

By\u0142o kiedy\u015b, \u017ce ludzie w my\u015blach mieli konkretny obraz studenta: przyszykowany, pe\u0142en zapa\u0142u, noc\u0105 zasypia na s\u0142owach z ksi\u0105\u017cki. Teraz to nie tyle obraz, co fikcja. Sp\u00f3jrz na korytarze uczelni \u2013 jedni wygl\u0105daj\u0105, jakby trafili do filmu o przyk\u0142adzie, inni tn\u0105, bo s\u0105 zm\u0119czeni. Czasem spogl\u0105dasz na grup\u0119 i wiesz: tu jest kto\u015b, kto ju\u017c zdecydowa\u0142, \u017ce po\u0142udniowy rok to koniec. I nie chcesz tego by\u0107. Nawet je\u015bli nie wiesz jeszcze dlaczego.<\/p>\n

Kiedy powinien si\u0119 zacz\u0105\u0107 rozk\u0142ad ju\u017c w pierwszym tygodniu<\/h2>\n

W pierwszym tygodniu wrze\u015bnia nie wszyscy wchodz\u0105 na uczelni\u0119 z p\u0142aszczem i podk\u0142adem do multikultury. Kim\u015b mo\u017ce by\u0107 sztuczny iluzjonista z ma\u0142ej wsi, kt\u00f3ry nigdy nie usiad\u0142 w ca\u0142ej swojej do\u015bwiadczeniu na wyk\u0142adzie wi\u0119cej ni\u017c dwa razy. A potem pojawia si\u0119 przewidziany przebieg: nie zapisuje si\u0119 na kolokwia, nie chodzi na wychowanie fizyczne, nie zadaje pyta\u0144. Mo\u017ce nawet nie ma kontaktu z innymi. Nie z powodu braku inteligencji. Raczej z tego, \u017ce co\u015b zawiesi\u0142o si\u0119 w jego systemie emocjonalnym. Dziwnie, ale cz\u0119sto to nie bieda, a jednostka, kt\u00f3ra si\u0119 nie czuje cz\u0119\u015bci\u0105.<\/p>\n

su-online.pl<\/a> to miejsce, gdzie czasem wida\u0107 ten moment, gdy dw\u00f3ch czy trzech ludzi zaczyna si\u0119 zastanawia\u0107: \u201eA mo\u017ce to nie dla mnie?\u201d. Nie w sensie po prostu klasa z\u0142a \u2013 ale \u017ce co\u015b si\u0119 nie trzyma. Nie fraz z dziedziny, ale kolory w nauce, kt\u00f3re nie s\u0105 ciep\u0142e, jak chc\u0105, i nie przypominaj\u0105 dzia\u0142a\u0144, przez kt\u00f3re si\u0119 rozja\u015bnia. S\u0105 tam zapisy typu \u201e\u017ceby nie by\u0107 g\u0142upim\u201d, ale tak\u017ce \u201enie chc\u0119 si\u0119 nawet stara\u0107\u201d. I to nie dlatego, \u017ce jest leniwy. Dlatego, \u017ce nie widzi sensu.<\/p>\n

Czy zniecierpliwienie jest powodem, a nie objawem?<\/h2>\n

By\u0142o zapewne wiele artyku\u0142\u00f3w o tym, jak student spada, gdy nie ma wsparcia. Ale rzadko si\u0119 m\u00f3wi, \u017ce zniecierpliwienie? Nie jaka\u015b wewn\u0119trzna dyscyplina \u2013 tylko bycie wystawionym na obci\u0105\u017cenie, kt\u00f3re wcale nie zosta\u0142o zaplanowane. To nie jest problem: \u201enie mam czasu\u201d. To jest warunek: \u201enie wiem, co robi\u0119 i nie wiem, kim mam by\u0107\u201d. Wiesz, kiedy kto\u015b m\u00f3wi: \u201eZrobi\u0142em to, bo pyta\u0142 o to\u201d, ale wcale nie m\u00f3wi\u0142 o tym problemie. I nie zatrzymuje si\u0119 na tym, co faktycznie powiedzia\u0142 cz\u0142owiek. Takie zwroty. Takie cisze.<\/p>\n

To si\u0119 cz\u0119sto dzieje tam, gdzie uczelnia ma do\u015b\u0107 jednolity zestaw wzorc\u00f3w \u2013 np. ka\u017cdy student ma mie\u0107 wyci\u0119ty od poniedzia\u0142ku do pi\u0105tku harmonogram, a kolacja po wieczorach to niezw\u0142oczne sko\u0144czenie pracy. A tu kto\u015b, dla kogo to wszystko brzmi jak zgryz z drugiej planety. Nie przez s\u0142abo\u015b\u0107. Ale przez inne rytmiczno\u015bci. Inny spos\u00f3b przyswajania wiedzy. Inny spos\u00f3b reagowania na s\u0142owa, kt\u00f3re powtarzaj\u0105 si\u0119 z zapami\u0119taniem, ale nie z zrozumieniem.<\/p>\n

Co robi\u0107, gdy poci\u0105g ju\u017c wyjecha\u0142?<\/h2>\n

Je\u015bli chcesz co\u015b zrobi\u0107 \u2013 nie musisz marzy\u0107 o zast\u0105pieniu kogo\u015b, kto si\u0119 wycofa\u0142. Musisz tylko zauwa\u017cy\u0107, \u017ce nie ka\u017cdy typ wyk\u0142adowcy lub programu nadaje si\u0119 ka\u017cdemu. Nie ma \u017cycia bez prognozowania, ale warto zastanowi\u0107 si\u0119: czy ta droga by\u0142a przeznaczona dla naszych potrzeb, a nie tylko dla wymog\u00f3w?<\/p>\n

Co jest realne? Przecie\u017c: nie trzeba by\u0107 idealnym studentem, by nie by\u0142 ci\u0119\u017cko. Niekoniecznie trzeba osi\u0105gn\u0105\u0107 wy\u017csze oceny, by si\u0119 czu\u0107 wspaniale. Ale trzeba zna\u0107 sw\u0105 granic\u0119. A czasem ta granica to nie brak umiej\u0119tno\u015bci \u2013 to cie\u0144, kt\u00f3ry tkwi w wyborze.<\/p>\n